В рамках итоговой аттестации по предмету технология в параллели 5-7 классов прошла выставка мягкой игрушки. Пятиклассники представили интерьерные игрушки « Тильда-Улитка». Лучшие игрушки, по мнению лицеистов, представили:

Осадчая Эльвира 5 «А» кл, Березина Анастасия 5 «А», Кадач Эмилия 5 «Б» кл, Еремеева Элина 5 «Б» кл, Усачева Татьяна 5 «В»кл, Есипенно Маргарита 5 «Г» кл.

Шестиклассники представили игрушки «Мишки-Тедди» и «Тильда-Кролик». Лучшие игрушки, по мнению лицеистов, представили:

Ерина Ирина 6 «А» кл, Донец Екатерина 6 «А»кл, Глушкова Ксения 6 «А» кл, Закирова Анна 6 «А», Оружило Александра 6 «А», Мягкая Екатерина 6 «А», Непомнящая Екатерина 6 «Б», Шульга Алена 6»Б», Лобенко Софья 6 «Б», Культина Анжелика 6 «Б», Бартенева Анастасия 6 «Б», Стащук Валерия 6»В», Веремеева Алина 6 «В», Садкина Арина6 «В».

Семиклассники представили интерьерные игрушки «Тильда –Кролик» и «Мишки Тедди». Лучшие работы по мнению лицеистов представили:

Крышковская Анастасия 7 «А», Иванова Екатерина 7 «А», Чалова Александра 7 «А», Положенцева Мария 7»Б», Вдовина Анна 7 «В», Цайтлер Алина 7 «В».

25 марта завершился дистанционный тур краевого форума «Молодежь и наука». По его итогам на очном туре краевого форума, который состоится 8-10 апреля, честь района и нашего лицея будут защищать Доморацкая Екатерина, секция «Медицина и здоровье», Харитонова Екатерина, секция «Проблемы биосферы», Буркатская Марина, Зирчик Полина, секция «Экология растений и животного мира» и Лакомова Дарья, секция «Прикладная и фундаментальная математика». Желаем нашим лицеистам достойно представить лицей на этом важном интеллектуальном событии!

История… Это не только динозавры, древние греки, Золотая орда. История –это мы, наша жизнь. Когда-нибудь и наше время станет «преданьем старины глубокой». Прошлое, настоящее, будущее…Все будущее когда-то становится настоящим, а настоящее прошлым. Листаешь альбом и находишь пожелтевшую фотографию. На ней твои предки. И ты только спроси: «Кто это?» И услышишь удивительную историю жизни твоей семьи, твоего города, твоей страны. Мы и есть ИСТОРИЯ.

И очень хорошо, когда эта история хранится в памяти, в старых письмах, предметах, альбомах и фотографиях, фамильных ценностях. Хорошо, когда родители знакомят своих детей с историей их семьи, жизнью разных поколений. Организуя лицейский конкурс «Моя семья в истории», мы очень надеялись, что учащиеся и их родители согласятся поделиться своими личными историями. И такие семьи нашлись! Удивительные фотографии предоставили нам семьи: Чернышевы, Михеевы, Марковы, Кравцовы, Краснояровы, Сойновы, Пожуевы, Аржановские, Дубинчик, Пасечные, Еремеевы, Трефиловы, Кушнирук. А материалами, представленными ученицами лицея Дарьей Дрянных и Ликой Чернозубовой, впору оформлять музейные стенды – настолько они уникальны. Выделить победителя в этом конкурсе очень сложно, ведь для каждой семьи ее история бесценна, но учитывая критерии (разнообразие материалов, наличие связного рассказа и др.), члены жюри смогли назвать лучшие работы по номинациям:

Дрянных Дарья 7а, номинация «Семейный портрет»;

Чернозубова Лика 2а, номинация «Семейный портрет»;

Марков Георгий 1г, номинация «История одного события»;

Михеева Анна 2д, номинация «Моя семья в истории города»;

Чернышев Ярослав 1а, номинация «Моя семья в истории города».

Мы очень надеемся, что и тем, кто готовил работы, и тем, кто знакомился с ними, конкурс был интересен.

Заканчивается самая продолжительная 3 четверть. И по традиции в конце четверти у учащихся проходит промежуточная аттестация. В 5 и 6 классах – это образовательная игры и аттестация по предметам. В 5-х классах состоялась игра-квест «Построй свой город в Древней Греции», а в 6-х – интеллектуальный бой «Теории происхождения Древнерусского государства». Пятиклассники продемонстрировали образовательные результаты, к которым они шли целую четверть. А вот 6-классникам пришлось специально готовиться накануне игры: посмотреть фильм «Рюрик. Потерянная быль» Михаила Задорнова, ответить на вопросы к фильму, шестеро учащихся подготовили презентации по известным теориям происхождения Древней Руси. Во время игры ребята разделились на команды, выбрав разные теории, им пришлось отвечать на вопросы, которые задавали учителя и сами игроки друг другу, исходя из той теории, которую они представляли. Шестиклассники при этом оказались в нестандартной ситуации и решали нестандартные задачи: ведь они были не из учебника! Пришлось «порыться» в Интернете, вспомнить литературные произведения, ну, и конечно, проявить смекалку и сообразительность. Цель игры состояла в том, чтобы дать детям понимание того, что существуют различные теории происхождения тех или иных исторических фактов, на чем они основываются, в чем научность этих теорий. Ребята учились работать в команде, аргументированно отстаивать собственную точку зрения, быть толерантным к различным теориям и друг другу.